• Tägliche Nutzung des Computers als zentrales Arbeitsgerät

  (b)Grundkenntnisse

• Grundkenntnisse in der Nutzung des Internet (Bedienung des Browsers, downloading)

  (a) Routine in der Nutzung eines Browsers: URL eingeben, eigene Bookmarks anlegen, Browser-Konfigutaion anpassen, "Mailto" benutzen; Dateien auf bestimmte Unterverzeichnisse des eigenen Computer laden und entpacken, Plugins einrichten, Zertifikate verwalten

• effektive Recherchetechniken in Datenbanken, Suchmaschinen, Bibliographien, digitalen Bibliotheken u.a.

  (a) die wichtigsten Suchmaschinen kennen und nutzen, fachspezifische Datenbanken übers Internet nutzen, einschlägige Bibliographien (CD-ROM/DVD) auf dem UB-Server nutzen, Literatur nach boolschen Suchbegriffen finden, Abstracts downloaden, Volltexte downloaden oder bei Lieferdiensten bestellen

  (b) Recherche im WWW

  Datensammlungen (CD-Rom/DVD der UB)

  digitale Bibliotheken u.a. (DigiBIB)

  virtuelle Zeitschriften, e-Zines

  digitale Zeitschriften

  Beispiel für eine digitale Dissertation

  multimediale Quellen

  CD-ROM der UB: Statistiken, Simulationen, Datensammlungen

  Lieferdienst JASON

• Literaturkartei in Form einer Literatur-Datenbank (ggf. als zentrale geführte Datenbank am Institut)

  (a) die eigene Literaturkartei in eine Literatur-Datenbank übertragen, effektive Techniken der Suche in dieser Datensammlung, cut & paste von Einträgen für Literaturverzeichnisse und -listen

• (b)Literaturrecherche in Datenbanken; Verwaltung eigener Literatur auf dem Computer; Arbeit mit eigenen Datenbanken

  Literatur-Datenbank

  eigene Literatur-Datenbank

• Effektive Informationsverwaltung auf dem Computer (Anlegen von Ordnern, Ablagesystem für Aufsätze, Berichte, Exzerpte; verschiedene Ordner für Lehrveranstaltungen; Ordner für aktuelle und zu archivierende E-Mails (soweit nicht vom Sekretariat geführt) usw.)

  (a) Verständnis für Ordnerhierarchien, sinnvolle Namensgebung, Techniken zum schnellen Auffinden von Dateien

• Regelmäßige Datensicherung und Datenschutz

  (a) automatische Sicherung im eigenen Textverarbeitungssystem, sinnvoller Sicherungsplan (wöchentlich/monatlich, CD/DVD brennen, Sicherung auf zentralem Server), Anschluss an Backup- Service des Instituts/des RZ
  

  (b) Regelmäßige Datensicherung

• Beherrschung seines E-Mail-Systems (effektive Beantwortung von Mails, systematische Ablage von empfangenen und abgesandten Mails, Adressenliste(n), Mailinglisten, Prozeduren zur Eliminierung unerwünschter Mails, Schutz vor Viren)

  (a) Weiterleitung, Beantwortung, Mails (teilweise) zitieren, strukturiertes Adressverzeichnis, sinnvolles System von Unterordnern, Methode zum schnellen Wiederauffinden von alten Mails, Archivierung von Institutsmail (Eingangs- und Ausgangs"korb")

  (b)Kommunikation im Internet (E-Mail, Mailinglisten, Newsgruppen, Chats)

  E-Mail-Projekte und Schulnetze

  Schutz vor Viren

• Beherrschung eines Computer-Schreibprogramms einschließlich der Integration von Grafik, Tabellen, Bildern und ggf. anderen multimedialen Teilen

  (a) hier insbesondere die Fähigkeit, strukturiert zu schreiben (Bezeichnung von Struturelementen wie Gliederung, Literaturverweis, Überschriften von Grafiken, Tabellen über Formatvorlagen, die eine Umsetzung nach SGML/XML erlauben)

  (b) eigene Texte schreiben

• Beherrschung eines HTML/XML-Editors, d.h. die Fähigkeit, solche Dokumente als HTML-Code laufend weiter zu bearbeiten, zu korrigieren, zu ergänzen, zu pflegen

  (a) Abspeichern eines Textes im HTML-Format, "per Hand" Schnellkorrekturen eines HTML-Textes, einige Kenntnisse über Style-Sheets, Struktur, Formatierung

  (b) Hypertext strukturieren / Webseiten erstellen

  Webdesign, Kriterien für gute Hypertexte

• Beherrschung des Uploading (die Fähigkeit, solche Dokumente selbst auf einem Server abzulegen, schnell darauf zuzugreifen, sie dort zu bearbeiten oder zur Bearbeitung herunterzuladen)

  (a) sich gegenüber dem System identifizieren, hierarchische Struktur des Servers und die Adresse der entsprechenden (Unter-) Verzeichnisse kennen; Umgang mit ftp, scp, (ggf.) telnet und ssh. Schneller Upload von Protokollen, Referaten, Seminararbeiten. Einrichtung eines geschützten Arbeitsbereichs auf dem Server.

  (b) Beispiele für Vorlesungen und Seminare

  Illustrationen

• Soweit fachspezifisch relevant: Kenntnisse über / praktischer Umgang mit / Beherrschung von Präsentations-, Statistik-, Grafik-, Bildbearbeitungs-, Simulationsprogrammen u.a.m.

  (b) Bildbearbeitung, Tabellenkalkulation

• Kenntnisse über multimediale Dateiformate, ihre Vor- und Nachteile bezüglich Platzbedarf, Ladezeit, technische Voraussetzung seitens studentischer Nutzer

  (a)Grafikformate wie gif, jpg, png, bmp...; Video-, Audioformate, Speicherbedarf, Komprimierungsalternativen

  (b)Möglichkeiten der Bildbearbeitung

• Nutzung von E-Mail als Kommunikationsinstrument mit Studierenden

  (a) Einrichtung einer Mailingliste für ein Seminar, Studienberatung per E-Mail, Abgabe von Protokollen

• Erfahrung mit der Nutzung von Groupware (wie BSCW)

  (a) Einrichtung einer gemeinsamen Arbeitsoberfläche für Forschergruppen oder Seminare, aktive Nutzung von BSCW, Verwaltung einer BSCW-Arbeitsgruppe

  (b) BSCW (Basic Support for Cooperative Work)

  Beispiel Protokolle

• Mediendidaktische Urteilsfähigkeit bezüglich des Entstehungsaufwandes und der Einsatzmöglichkeit umfänglicher multimedialer Lehr-Lern-Materialien

  (b) Beispiel Simulationsprogramme

  Beispiel Networking

• Wissen über das von der Hochschule beschaffte E-Learning-System und Grundkenntnisse in der Benutzung des Systems

• falls selbst E-Learning-Materialien erstellt werden: Erfahrungen im Umgang mit Autorenwerkzeugen

  (b) Entwicklung von Multimedia-Lehr-Lernmaterialien

  Kurse

  multimediale Lehr-Lern-Materialien

• Wissen über das von der Hochschule eingesetzte Videokonferenzsystem

  (a)praktische Erfahrung mit Videokonferenzen mit externen Kollegen, Einsatz in Seminaren oder Vorlesungen; Diskussionen im Forschungskontext

  (b)Beispiel Videokonferenzsystem

• Urheberrechte (die Nutzung fremder Materialien betreffend wie auch den Schutz der eigenen Rechte durch entsprechende Formulierung in einem Impressum)

  (a)Beachtung fremder Urheberrechte, Kenntnis der wichtigsten Bestimmungen des Urheberrechts, Sicherung eigener Rechte über Copyright-Vermerke oder Veröffentlichung auf zertifizierten und geschützten UB-Dokumentenservern

• Grundwissen über Schutz vor Angriffen (Hacker, Viren, Missbrauch von E-Mail)

  (b) Missbrauch von E-Mail

  Viren

• Fähigkeit zur fachlichen (und menschlichen) Kommunikation mit den Experten in UB, RZ und MZ

  (b) Kommunikationsfähigkeit mit Experten

Zahlreiche Empfehlungen und Berichte haben in den vergangenen Jahren die Bedeutung von Medienzentren an Hochschulen hervorgehoben. Zum Beispiel:

• Informationsinfrastruktur im Wandel - Herausforderung für die Hochschulen und ihre Informations- und Kommunikationseinrichtungen. AG Bibliotheken, Rechenzentren, Medienzentren 12. 03.1998
• Empfehlungen zur Hochschulenwicklung durch Multimedia in Studium und Lehre. Wissenschaftsrat 15. 05. 1998
• Multimedia in der Hochschule. Bericht der BLK-Staatssekretärs-Arbeitsgruppe. BLK Juni 2000
• Empfehlungen zur digitalen Informationsversorgung durch Hochschulbibliotheken. Wissenschaftsrat 13.07. 2002
• Informationsverarbeitung an Hochschulen. Netze, Rechner und Organisation. Empfehlungen der Kommission für Rechenanlagen 2001-2005. DFG, Kommission für Rechenanlagen 2001
• Szenario: Die Universität im Jahre 2005 Encarnacao / Leidhold / Reuter

Kommentare und Verweise auf Best Practice bitte an mail@bremer.cx

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